qoo的部落格

學習一件新事物，不管任何樂器，開始都是先從“興趣”產生。

這裡，針對  自身評估  作為出發點來說明。

我以為，接觸一個樂器，要讓它成為您可”隨心所欲“的掌握之前，您需要先知道

您瞭解自己的程度多寡

雖然習琴需要耐性與琢磨，但您可以透過”不同的練習方式搭配“與”符合自身習慣“的方向著手制定

屬於您自己的練習模式～

我們都理解練琴需要時間的醞釀，但如果您本身的個性就較急，但練琴又是必須，那您可以”使用少量多餐“的方式，來配合您本身習慣來分配您的時間。

如果您的個性較為和煦，喜歡慢條斯理的優雅，那您可以”設定少量但時間可長一些“的練習方法，來符合您的習慣。

這道理相信大家都懂，但做起來是另一件事。

常常因為，課程進度需要，同伴們的彼此照看，其他人的進度快慢，”直接“影響到您的思考方式與預定目標！！！

我以為，這是一個我們習琴的人常常會容易陷入的陷阱中。

所以，”有效且適合自己“，”舒服且不感太大壓迫“，”有點緊張又不會太緊張“，這三個面向，是我們自身要確立並且堅守的大原則。

我以為，上課的目的，是穩固之前所學，加深往正確習琴方向的印象，並且接觸新的東西，完善自身習琴的各方補強。

而練琴，就是課程所學後的自我消化與吸收。

有時候，這一段時間可能較為忙碌，所以沒有什麼時間練琴，那可以以”強化或是穩固所學“的心態去上課。

課堂上，哪怕只要一樣內容，是您所缺乏的，在有限的課程時間中，把這缺乏的”內容加深記憶點“，讓您回到家中，在沒有老師教授之下，您仍可以”自行判斷是否正確“。
 

而非每次上課需要追求新的進度，但自身還未消化完全的情況下，透過”新的內容“來告知自己這堂課有獲取新知。

這樣的上課，才會有其意義與價值。

我相信，每一位老師，在授課時，都會依序之前或是預設好的學員程度設定，來制定其上課的內容與進度，這些進度都是會浮動且彈性的。

 

但有件事情很重要

請您要培養這樣的心態：上課時不適合練琴，上課時要做的是如何加深回去後練琴的記憶點。

在課堂上，老師調整手型，說明新進度，告知個人的細項調整，都可以適時的提出詢問，目的是加深自己的印象。
然後，回到家中，請要記得練習～

不然會非常容易遺漏一些細節，或是過了幾天再碰，您會發現，應該忘了差不多了＾＾

之後這樣的循環持續下去，非常容易產生一種”我好像都沒有進步“的錯覺～

但其實，只要您有付出時間練習，並且是有”計畫“的練習與分配，我相信，您是不容易退步的喔＾＾

在課堂中，請不用客氣，提出任何您不理解的問題，不管大小與否，只要您不理解，甚至忘了也無妨，但您提問後，您就會記住了。

千萬別不好意思＾＾

以授課者本身，其一重要的關鍵就是要”解決“學員的問題。若當下無法解決，也須提出“日後解決的方法”。

但老師不是心理學或是面向學達人，無法一眼看出“每一位學員”的需求，所以若您在課堂上有任何問題，

請一定要提出～～並且要以此做為“回家練習的記憶點”，而不一定要是“當下就練成”的上課。

如果當下就練成，並且有了記憶點，那很棒，恭喜您＾＾

如果當下沒練成，但有了記憶點，回去可以逐步練習，那很好，恭喜您＾＾

如果當下沒練成，課後的記憶點又不是頗深入，那很可惜，請開始找尋怎樣可以增加您的記憶點喔（這方面可以洽詢您的授課老師）。

如果當下就練成，但是沒有記憶點，那很危險，因為可能您回去就忘了，然後後面又覺得很像沒上到新的進度。請開始記錄您的課程筆記，並且一段時間就進行整理。

我以為，這樣的授課與受課，才是一種正向循環～

與您分享～～～